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借鉴好方法 巧迎总复习

程程
 
2019-05-15 阅读82

  “五月榴花妖艳烘,绿杨带雨垂垂直。”五月的魅力,在于空气中弥漫着勤劳的气息;教研的魅力,在于思想中碰撞着智慧的火花。

5月15日下午第三节课,我们小学六年级语文组的伙伴们如约聚在一起,又一次开启了新的教研之旅。

本次教研活动主要是对小学毕业总复习进行研讨,我们将统一思想,统一目标,统一步伐,群策群力,砥砺前行。在且行且思中,播撒智慧的种子,收获芬芳的希望。

  首先由我们六年级组三位教学元老为我们传经送宝。

  陈乾老师认为六年级毕业复习应做到如下几点:1、找准薄弱。在复习之前要了解学生掌握知识的情况,针对这些情况精心设计教学程序,合理安排复习时间。2、善于归类。教师要善于引导学生对积累进行归类整理,提炼方法。3、注重扎实。复习课应充分体现“有讲有练,精讲多练,边讲边练,以练为主”的原则。4、注重运用。复习中要创设各种语言情境和生活情境,引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用。5、时间要充足。要利用一切可以利用的时间进行全面的复习。

  毕业复习教学不同于新授课和练习课,它带有更广、更大的综合性。

丁福春老师认为,我们要在有限的复习时间内,从学生的实际情况出发,采取“以点代面”的复习形式,注重对学生复习方法的引导和渗透,对复习内容和要求进行综合分析,重新排列、组合,体现知识的综合和能力的综合,促使学生语文综合能力的提高,从而收到良好的复习效果。

王文辉老师则根据本届六年级最为薄弱的方面提出了“阅读理解部分的复习可以与作文练习相结合”的方法。阅读理解部分的复习包含对课文的理解,段篇章的分析。可先把每个单元的课文重点片断给学生指出来,要求学生在每个知识点上多下点工夫,引导学生再次弄懂重点片段句子的意思,品词析句,去感受语言的魅力,学习语言的运用,并能就某一方面表达自己的想法,让学生将学习到的方法运用到写作中去。

  在大家智慧的汇聚下,我们体验着教研收获的快乐。

  随后,我们六年级组两位虚心向上的青年教师也分享了自己在教育之路上不断摸索、学习的教学心得。

  张琴老师提议,对于重点古诗词、名言、文言文必须人人过关,背诵任务要化整为零,落实到平时。另外,默写也不可忽视,一定要落实在笔头上,经常进行一些小型的突击性的默写比赛,学生也很感兴趣。背诵默写不能仅注重记忆型背诵,更要注重理解型与运用型背诵的训练。

  王程老师接着补充说,在复习的过程中我们还应该做好针对性辅导,关注“培优补差”。教师在辅导上可以适当倾斜,充分利用课余时间为成绩薄弱的学生辅导,或让优等生和学困生组合,给优等生定计划,定任务,帮助学困生解决学习中的疑难问题,促进提高,达到优生更优,差生不差的目的,充分实现差异互补。

  “凡事预则立,不预则废。”有效的行动都来自于周密的计划。教研活动如火如荼地进行着,大家不断地探讨、磋商,最后形成了一套完备、实施性较强的复习方案。

  又是一年毕业季,孩子们即将在这盛夏时节迈向新的人生旅程,而我们将带着自信,带着责任,带着决心,带着智慧,帮助这些常英六年级学子在小学阶段最后一次考试上收获成功!

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