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精研讨,理思路;明目标,促成才

 

    俗话说:“教无定法,贵要得法”。正因如此,本周二(4月16日)上午第四节课,七年级语文组进行了一次集体备课教研活动。本次集体备课主要围绕第13课《叶圣陶先生二三事》展开,并结合本单元学习重点——略读,以及本单元“陶冶情操,净化心灵”的主题,一并对本单元的课文和写作进行了简要的梳理和总结。全组老师积极参与其中,大家认真聆听,精心研讨,互相交流,互相学习,只为一个共同的目标——精益求精备好课,博采众长教好学。

     七年级语文组老师们对本次集体备课主要课程的内容和教学思路等精心研磨。大家集思广益,畅所欲言,氛围轻松又愉悦。


  主备人肖璇老师讲述了自己的教学设计。将教学分两课时,第一课时以略读为主,重在概括;第二课时以品读为主,重在赏析。首先由学生之所学引出新课,再通过设置问题的方式步步引导学生深入课文,并结合课后习题,让学生能对课文内容、人物形象和主题思想有一个很好的把握,最后再将当堂所学延伸到学生的学习生活中,让学生畅所欲言谈启发。以学生为主体、以教师为主导,真正做到把课堂还给学生。整个课堂的教学思路清晰明了,目的明确。


  郭晓琦老师在肖璇老师的教学设计上做了一些补充。郭老师认为在讲授此篇文章时化繁为简、梳理出一条清晰主线是非常必要的。并强调了本章的学习重点——略读,让学生在略读中概括出人物形象。郭老师提出,七年级的学生概括能力较差,语文课堂上一味依靠参考资料是不行的,要善于引导他们思考。


  张老师也赞同引导学生通过略读去概括人物形象的这一教学思路。她认为教师需要放手让学生去读,提供必要的学法指导,让学生阅读文本后进行文意概述、评述。尽量让学生通过自主阅读、交流分享阅读感受,提出问题,进行讨论,得出感悟。这样不仅可以让学生养成良好的阅读习惯,还能加深对文本所写人物的认识,提升自己的认识水平和阅读能力。

  陈羽轩老师着重强调了这篇课文对学生写作的启发,由叶圣陶先生强调的关于文章简洁的观点,联系到本单元的写作教学——注意选材,提出要引导学生注意材料的详略安排,一句话总结:能突出主题的内容详写、特写、大写,与主题无关内容不写。


  刘艳老师则强调要多留时间给学生阅读和思考,并不是老师一味地灌输。同时,她还指出了学生在写作时存在的问题——不会选材,材料的取舍、详略安排不当,所以在学习本篇课文时也要引导学生发现自己写作时所存在的问题,并且进行反思和总结,还要结合本篇课文的写作手法——叙议结合、以小见大、通过具体事例展现人物品质来谈谈自己的启发。


  研讨会在有序地进行着……老师们边听边发表自己的看法,对本次集体备课分享自己宝贵的建议。同时,做好记录,精心备课、细心研磨。


精心准备的教案都是智慧的体现。


认真细致的笔记都是精华的凝聚。


  本次规范高效的集体备课研讨会就这样落下了帷幕。这是一场弥足珍贵的研讨会!为下一阶段的语文教学工作明确了方向。经过这次集体备课活动,小组中的每一个成员都从中得到了自己的收获。这一次的抛砖引玉,会让以后的语文组更注重教学研究,更愿意参加教育研修。学无止境,为人师者亦是如此。

披星戴月,砥砺前行,常英人一直在路上!

 

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